阿喵真的是貴婦

阿喵是貴婦，我真的深深這麼認為！

那天喵資家想來想去不知道晚餐吃什麼，於是到附近不太起眼，卻是老字號、口味道地的台菜館吃小館，喵資媽一看牆上貼的新菜色：油浸筍殼魚，眼睛立刻一亮，開始解釋筍殼魚多罕見，一般都要在點水樓這類大餐館才會有，所以我們應該點一條來吃看看之類的。

喵資爸向來是無可無不可，點就點吧～本來對鹽焗雞和花椰菜這二道前菜意興闌珊的阿喵，等到筍殼魚上桌之後，突然變得很積極，開始坐到爸比腿上，說他要吃那個魚，而且吃得非常認真，爸比剔魚刺的速度還趕不上阿喵吃的速度，在媽咪和阿喵的夾攻下，一條筍殼魚很快就只剩下魚渣。

例子之二是大前天喵資媽帶阿喵去SOGO復興館逛街，吃奧地利咖啡館Baumann's Kaffee 的鮭魚義大利麵，阿喵也是一樣狼吞虎嚥，還指著我的碗說：我要那個魚，這可跟阿喵愛不愛吃義大利麵一點關係都沒有，因為中午我們也是吃義大利麵，但吃的是附近的平價義大利麵桔磨坊，阿喵就完全不屑一顧，愛吃不吃的。

最誇張就是前天的例子囉，開車去外婆家接阿喵，聽到大舅、喵資奶奶在跟阿喵說什麼小冰塊要不要帶走的，想說沒事給阿喵吃啥小冰塊啊，後來一問才知道原來小冰塊不是冰塊，是老行家的燕窩！！因為外祖母剛開完刀，大家買了不少補品給他養身，阿喵看到燕窩就說要吃看看，一吃就不停了，這我真是沒話說了，吃起來跟木耳一樣的東西，阿喵就是愛吃，這只能說天生貴婦。

後記：回家之後，阿喵又嗨資了幾次說要吃小冰塊，幸好家裏有桂格冰糖燕窩，阿喵也還可以接受，不然真的指明要吃老行家，喵資爸只好去賣腎了。

學會：問why！學會：回答不出問題

EMA第一學期結束，對文強老師課程的心得。

EMA第一學期，最重要的課應該是這堂「資訊企劃與整合」，課名給我的第一個感覺好像是資管科的課程，感覺很話題導向，後來才知道，錯得離譜。

開學時候，院長說在職班最可貴之處於我們是帶著問題而來，而不是被動的接受教育；現在重新回想起這句話，才知道我們學到了什麼。


我們平常已經太習慣給事物下分類和標籤了，看到外籍勞動人士，就覺得這是平貧窮的次等國家人民，看到台灣新娘，就覺得這是來台撈錢或者意圖不軌。好吧，這些例子可能還是太過偏頗，但是我們在看到任何事件或事物時候，是不是很快就下一個判斷，然後就歸類了呢？不可否認，是的，就是這樣。

所以太多太多時候，我們已經不去問why這個疑問呢？我們只想知道What!他的成因，他的推敲，他的溯源我們都不再重視，沒有標準答案的答案就是爛答案，這就是我們所受到的教育。

讓自己學會問Why，已經是個讓老師頭痛萬分的工作，因為EMA每個人都是混傳播圈的人精，以為自己都是站在資訊尖端的高人，掌握第一手資訊，怎麼可能會搞不清楚Why這個成因，而我們的第二件工作，就是搞清楚自己在判斷Why的時候，犯了多大的錯誤。

從流離尋岸到問對問題找答案，從 How do journalists thinks到. The art and politics of interpretation，我們才知道自己以前所謂的多角度分析，都已經是在既有的立場上去預想角度，

所以這半學期，你可以說我們一點都沒學到，因為學到的都是三歲小孩在學習的東西：這是什麼？，你也可以說我們學到前所未有的自己，知道自己在問什麼？而且試著去問自己有沒有更多的Why可以去問。

阿喵的便便時間

阿喵以前都是四天五天便一次，加上阿喵又不吃青菜水果，讓喵資爸很擔心阿喵從小就會落個便祕的毛病，不過阿喵不吃奶嘴之後，便便突然正常起來，一天到一天半就會便一次，喵資爸開玩笑說這是阿喵脫離口腔期進入肛門期了。

為了讓阿喵能專心便便，不要太急著結束，阿喵便便時候，喵資爸就拿著腳凳到廁所陪阿喵聊天，還跟阿喵說：「爸比要看到好多便便喔」，後來阿喵就把這聊天當成便便附加服務，每次便便就喊：「爸比你來陪我。」

陪他還是有講究的喔，不是蹲著或站著陪她聊就可以，阿喵會說：「你拿那個椅子過來坐」，還會要求：「你腳可以放這裡」，簡單說阿喵就是個囉唆又講究的小孩，什麼事都要有一定的規矩，所以陪她便便聊天也是要拿專屬的腳凳，正經坐好才算聊天。

不過現在跟阿喵聊天真有趣，跟她說什麼她都聽得懂，遇到不清楚的地方她還會自己聯想，喵資爸也就順著他的聯想繼續解釋下去，昨天跟阿喵聊的是細菌、感冒和吃藥的關係，還順便聊到小時候打針，感覺阿喵還真是蠻會聊天的。

阿喵不吃奶嘴了

2008/1/2～阿喵不吃奶嘴了，能這麼肯定不是因為我們強迫阿喵不吃，而是阿喵自己決定的。

這天晚上睡覺時候，阿喵自己就把奶嘴丟掉說：我不吃奶嘴了。

我們還以為阿喵是情緒化不想吃，沒想到阿喵真的就再也不碰奶嘴了，不僅睡覺前不吃，就連窩在媽咪懷裡看電視時候也不吃。

剛開始時候阿喵的確有點不習慣，睡前變得比較興奮，會聊天聊比較久，看看童書，喵資媽還引誘他說：「阿喵你可以吃點奶嘴沒有關係」，可是阿喵說不吃就是不吃喔，完全不為所動。

阿喵某些些階段性的行為都很有趣，都是到一個程度之後，就自己戒斷了，包尿布也是，到某個階段之後，他就不肯包尿布，之後也沒尿過床。

每次看到阿喵這樣的成長，有個不需要特別擔心的女兒，就覺得生活是幸福的。

儒修老師論教與學

喵資爸晚上選修陳老師儒修的課

他在最後一堂課如此形容大學部、碩士班、博士班的研究

大學部：老師什麼都懂，學生什麼都不懂，老師教、學生學。

碩士班：老師懂一點，學生懂一點，大家一起教和學。

博士班：老師也不懂，學生也不懂，大家一起摸索著學。

學問學問，學著學，學著問，越學越知道自己什麼都不懂。

EMA第一份報告

最近喵資爸在趕進政大EMA的第一份論文形式報告，趕得天昏地暗，人事不知，不過套句大陸人的用語，寫報告真是「痛並快樂著！」，寫完之後很有一點感想，簡單紀錄，等到畢業論文，再來提醒自己回顧這第一次的感動。

上週的課程上到20%時候，老師開始畫風箏圖，我就很有那種張無忌九陽神功大成，衝破龍虎玄關的感覺，老師說過每堂課程和指參書都有陽謀和陰謀，對，我們都知道老師每堂課都要傳達某些想法給我們，我們有接受到了，但是就好像武功只衝破一個穴道一樣，很爽，但是經脈還是不通，但是上一堂結束後，很有衝破整條脈絡的頓悟，原來理論不是支撐寫完整個論文，是支撐研究者去思考，發現不足和不解，所以要找更多理論支撐，當無法支撐，或許是方向錯誤，但或許也就是對話出一點自己的味道了，用這些對話過的理論去作研究報告，再用這些報告來審思自己是否有新發現，這才是研究啊。

這些感覺到親身寫報告時候，其實更有感覺，我承認寫報告真的寫得是一個苦，從28號晚上我就已經黏在書桌前，寫到受不了就躺在沙發上，醒過來又鑽進書房繼續寫，真的很累，一邊告訴自己，今天要寫完文獻探討，今天要整理訪談。

寫作過程中，我對問題的描述，一直會轉化成很多怪題目，之前的權力、後來的原力，變成我的空間我作主—論虛擬封地，到後來如何在虛擬社群中建立自我的領域，題目跑的沒有邊際，但是就是在一邊寫一邊聚焦，讓自己收斂、聚焦、有些好梗雖然好，但就是要砍掉，虛擬的更換題目大概有五次，寫出來又改，改出來又重新聚焦，但是這過程讓自己的問題焠鍊得更精準。

 其實老師都知道，我們這些油條都很討厭理論，認為那都是老古董，一點用都沒有，就跟我以前在學校上第一堂節目企劃一樣，認為那都是官樣文章，寫得漂亮一點用都沒有，但是自己作過節目，或者寫完這份報告之後，才知道前者是讓自己的節目主旨不會天馬行空亂跑，而文獻探討的目的是讓你知道你的問題該如何去列問題？該如何去問？別人問過哪些問題是你問過的，別人哪些問題問得不夠，你可以繼續問，或者理論哪些不足之處，是可以找其他理論來補足的，這才是文獻探討的目的吧，而不是拿著個理論就開始撐下去，這樣就只是換個題目再印證一次理論而已。

當然我也遇到這種很悶的狀況：「網路無國界、無邊界性，這不是我十年前就知道的道理，我還要為這個道理找一篇文獻來證明？」，對，這或許是over了一點，但是我們的研究畢竟不是後現代論述，不能全部自我表述，所以要有東西支撐自己的想法，如果自己心中始終有個很清楚的題目在心中，照理說應該時時會注意到相關的資訊或資料。

當然在探討文獻的過程中，自己感覺到有所成長，過去覺得每篇論文都好厲害，篇篇論文都引用了幾十篇大師的理論，現在回過頭來，才看出這些論文有些也是亂塞一通，好像只要沾到邊就放進來，全部不管是否有必然的相關性。